一、专业培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握新闻采编与制作的基本知识和技能，具备各类媒体新闻采访、写作、编辑制作能力，从事新闻采访、写 作、拍摄、编辑、评论等工作的高素质技术技能人才，同时能够适应新媒体环境下，抖音，快手主播，淘宝带货主播等风口岗位，声音条件优秀者可从事有声主播岗位，基本功理论知识过硬者可从事少儿口才培训，艺考培训等教师岗。

二、主要课程

新闻理论、电视摄像、新闻摄影、新闻采访与写作、新闻评论与写作、非线性编辑与数 字特技、新闻编辑与版式设计、广播电视新闻节目制作、网络新闻制作、新媒体文案策划、现场直播训练等。

三、专业特色

本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有高度的社会责任感和使命感，系统的新闻基本知识和基本理论，掌握新闻采、写、编、评、播的基本技能，具有较强的社会实践能力，熟悉我国新闻宣传政策法规和新闻传播规律，了解新媒体技术，能够服务地方经济文化建设，在各类新闻机构及其他传媒单位、企事业宣传部门从事新闻宣传、管理等相关工作的应用型人才。

本专业强调学生的实际操作能力，专业课程结合实际项目进行。通过大量专业实践使毕业生具有较强的动手能力和职业竞争能力。毕业生可参加网络编辑员资格认证考试，取得网络编辑职业资格证书，主持人上岗证，记者证，普通话证书等。

四、就业方向

可在广播电台、电视台、报社、杂志、网络公司、网络主播、等单位从事新闻播音、主持、采访、编辑、节目制作等工作。也可在从事网络主播、培训机构教师、导游、讲解员、有声主播、声优等职位。还有各大党政机关、企事业单位从事新闻宣传、文化、公关、现代文秘等工作。尤其是既懂新闻理论又懂网络操作的技能型新闻人才，更具有广泛的市场前景。

播音主持专业具有广阔的发展前景，文化产业是21世纪的最后一块有待开发的处女地，毕业生可从事影视文化传播和管理方面的工作。具体来说就是在报刊、杂志、出版社、电台、电视台、电影制作部门等做记者、主持、策划或行政主管、业务主管以及编辑、编导等专业人员。泛指从影视艺术衍生出来的众多文化产业组织和管理工作。还可以从事新媒体网络主播、淘宝主播、博主、有声博主等行业。

五、就业岗位

本专业毕业后可从事电台、电视台、报社、杂志社的采、编、导人员；新闻传播机构技术策划、管理人员；广告制作及策划人员；摄影、摄像工作人员；淘宝主播、抖音快手等新媒体平台主播、博主、有声博主、教育培训机构老师，各大企事业宣传部门等工作。

 六、颁发资格证书

 新闻采编制作专业职业资格证书

本专业科学定位人才目标，以人才培养目标为导向，构建系统化的新闻采编制作设计教学课程体系，创新“学——做”一体化的教学方式，最大程度的确保学生“学中作”和“做中学”；根据学生的技能要求，开展工学交替、现场教学等工学结合形式；打造双师型教学团队。

（1）跟踪行业发展，准确定位人才培养目标和规格。根据市场需求培养有用的人才。第一， 围绕教学理论实践。第二，围绕社会需求，融媒体直播，多打造直播平台，多平台分发，全媒体传播，来检验我们的学习成果。深入开展策划、拍摄、剪辑、电视台、传媒公司等行业岗位（群）调查，根据岗位工作任务进行职业能力分析，明确职业所需要知识、技能及素质的要求，调整专业培养目标，加强关键能力和职业迁移能力的培养。

（2）构建“校企合作、工学交替、双证融通”的人才培养模式，深化校企合作工作室项目化教学改革。逐步与企业建立、加深合作关系，探索企业与学校公办工作室项目的方式和效果，逐步深化学校与企业的对接。

（3）以职业能力为核心，深化课程体系、教学内容与教学方法改革。根据策划、拍摄、剪辑、电视台、传媒公司等职业岗位（群）的任职要求，构建基于工作过程的课程体系，开展工学结合课程建设，编写具有职业特色的项目课程教材；整合教学资源，建立共享型专业教学资源库，打造功能强大的信息共享和学生自主学习平台。

（4）打造校企互通、专兼结合工程型专业教学团队。通过培养和聘请高层次专业带头人、骨干教师。

（5）建立“仿真+全真”开放式新型实训基地。校内完善实训室建设，新建仿真型的实训室；校外新建稳定的实习基地，注重主题导向的学习情境的创设，形成校企合作联合设计和系统组织实训教学的模式。保证学生在企业顶岗实习时间在半年以上，建立顶岗实习管理与考评标准。

（6）加强学生职业能力和职业素质，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，使学生在训教活动中形成良好的职业道德，科学的创新精神，获得熟练的职业技能。

（7）提升专业社会服务能力，发挥辐射作用，成为许昌乃至河南省新闻采编制作人才培养、企业员工培训和职业技能鉴定的重要基地，支援兄弟职业院校的课程开发、师资培训、实训基地建设，鼓励教师开展技术开发与工程实践，为本地社会经济发展服务。

在专业建设、教学计划、课程安排与定向培养单位进行商讨，根据最新的企业需要人才规格开设相关课程。在课程教学中，根据专业需要和课程的不同内容，聘请资深的行内人士，企业的管理人员、电视台专业从业人员“走入”课堂，以他们的实践知识和经验，补充课本上缺少的知识，让学生们不出课堂，也能了解社会和行业最新的知识、技术。 另外，紧密依托企业，采用直接进入企业授课的方式，学生直接到企业中进行实习和实训，使学生有更多机会参与实际设计和技能训练；另一方面，鼓励企业与学校共建校内实习基地，向学校提供先进的教学设备和技术，派出专业技术人员做学校的兼职教师，帮助学校对学生进行技能培训，这样让学生们更直观的了解日后的工作内容，更早的与社会接轨，在以后的就业岗位中有更多的优势。